“Creemos que reflexionar respecto de qué hacer durante la pandemia para poder mantener eso, pese a la distancia con los alumnos, es un aporte a nuestras prácticas pedagógicas y nuestras estrategias de enseñanza-aprendizaje”, destacó el Director, Silvio Cartes, durante la actividad.

El departamento de Educación Física organizó un conversatorio online, vía plataforma zoom, donde se convocó a estudiantes y profesores de la disciplina para debatir y compartir experiencias respecto del fomento de la actividad física durante los tiempos de confinamiento. Esta conferencia, que recibió el nombre de “Educación Física en tiempos de Pandemia” contó con la asistencia virtual de personas de todo el país, ya que era una actividad gratuita y abierta.

El foro contó con la ponencia de tres Directores de Escuela de Educación Física: Marcelo Muñoz, de la Universidad Bernardo Ohiggins; Marcelo Zúñiga, de la Universidad Santo Tomás e Ignacio Santander, de la Universidad Autónoma. Además, contó con la transmisión online de Héctor Rubio, del Canal TV PATÍN y en el rol de moderador estuvo Hans Reinike, asesor externo de deportes del Liceo.

Las Ponencias abordaron desde los enfoques asociados a la actividad física, las miradas académico-formativas de los futuros docentes de Educación Física y, al mismo tiempo, presentaron metodologías y sugerencias innovadoras para que los profesores de escuelas y liceos puedan seguir trabajando a distancia con los estudiantes sin que el factor encierro sea un impedimento para mantener una vida saludable y la constancia del trabajo físico.

Una vez concluidas las presentaciones se abrió un espacio para preguntas por parte de los participantes, quienes coincidían en el llamado a enfocarse en la parte formativa de lo que se relaciona a evaluación y ajustar la enseñanza a contextos de confinamiento y de espacios progresivamente más reducidos, que son en los cuales las familias chilenas están viviendo durante las últimas décadas. Junto a ello, coincidieron en que el uso de las tecnologías podían ser un aporte en la didáctica y en la innovación para mantener a los estudiantes motivados con la asignatura.

Marcelo Muñoz recomendó al finalizar su ponencia que “debemos buscar la forma de mantener un monitoreo y una frecuencia en la práctica deportiva, junto con regular las intensidades en las cargas de trabajo, pues si no lo hacemos, en el período post confinamiento veremos efectos inversos a lo que estamos buscando, que es el cuidar de la salud física de los jóvenes”.

Marcelo Zúñiga, en tanto, señaló que “nuestro gran problema es que en el sistema escolar buscan respuestas didácticas en el deporte. La universidad, en tanto, se enfoca en la investigación y respuesta a los problemas que se van presentando. Requerimos que ambos mundos se comuniquen, convivan y se adapten en el marco de la vida durante y después de la pandemia”.

Ignacio Santander, en tanto, destacó que “esta es una buena oportunidad para ir fomentando el conocimiento del propio cuerpo de los estudiantes, vinculando la Educación Física con la Biología. Sumado a eso, tenemos el desafío de migrar hacia la virtualidad, que las universidades en general no desarrollan mucho. Ahí hay un ítem de desarrollo formativo docente que la educación superior debe recoger el guante para adaptarnos a cualquier situación pedagógica que el futuro nos demande”.